El liderazgo en los centros educativos

EL LIDERAZGO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

El liderazgo es un único sistema de los cuatro estilos. El líder debe saber variar entre los tipos, 

dependiendo de las necesidades. El liderazgo es un ecosistema en el que todos los perfiles interactúan entre sí.

El logro de la excelencia en las organizaciones educativas hace necesario contar con personas que ejerzan un liderazgo capaz de unificar, armonizar, coordinar y planificar las actuaciones de su personal al servicio de un proyecto educativo. Las particularidades de cada centro, las características del sistema educativo y formación inicial y continua de los docentes                                                                                                                                                                                                                                            Las organizaciones educativas progresan cuando logran detectar sus errores, investigar cuáles son sus causas y tomar decisiones en consecuencia. Por eso, es fundamental compartir la visión hacia la que se encamina el centro a la comunidad educativa, orientarse hacia unos objetivos concretos y dar sentido a las funciones y actividades de cada miembro del equipo directivo.

El Liderazgo compartido en los Centros Educativos

• Compromiso: Alberto del Pozo considera que el centro necesita una dirección comprometida con el proyecto educativo y con su proyecto de dirección, que es el instrumento principal para la aplicación del proyecto educativo.

• Eficiencia en el uso de los recursos. En el contexto actual y en cualquier tipo de centro educativo, es fundamental una gestión eficaz de los recursos, tanto materiales como humanos y tanto si se han visto mermados como incrementados. Para algunos centros resulta necesario contemplar la búsqueda de nuevos recursos, como rentabilizar las instalaciones del centro ofreciendo otras actividades y servicios.

• Orientación hacia la mejora continua. La excelencia educativa y la consecución de los objetivos son dos elementos claves para los centros educativos, por eso, la planificación y la evaluación son muy importantes. Para Alberto del Pozo, la evaluación es un elemento central en las tareas del director de centro, ya que ésta es el principal instrumento de que dispone para alcanzar la mejora de los resultados. La evaluación es la gran oportunidad de mejora, pero siempre es el inicio, no el final del proceso.

• Autonomía. La consolidación de la autonomía en los centros educativos sólo puede hacerse reforzando la participación activa de todos los agentes implicados, determinando unos objetivos a medio/largo plazo y teniendo en cuenta las opiniones y necesidades de todos los agentes.

• Resolución de conflictos. Para Juanjo Fernández, Consultor Pedagógico de la Fundación Escuela Cristiana de Catalunya,un buen gestor inspira respeto; un mal gestor, temor. Y muchas veces el temor lo genera un mal gestor que se "encasquilla" en discusiones absurdas sobre pequeñeces, trabas burocráticas, generalizaciones injustas y ofensivas... En el contexto educativo, resulta fundamental ser capaz de solucionar los conflictos o por lo menos, ofrecer las herramientas que facilitan su resolución. Un buen gestor debe ser firme en sus decisiones, justo y tener la capacidad de mediar.

• Formación. ¿Un gestor de centro educativo necesita formación continua? Los expertos opinan que sí, es imprescindible. Alberto del Pozo, considera que no sólo necesitan formación en gestión, organización y dirección, sino sobre todo han de disponer de competencias profesionales directivas y de liderazgo. Los responsables de la dirección y gestión de los centros han de alcanzar un perfil adecuado de competencias para su ejercicio profesional, que acrediten su idoneidad para la función.

• Confianza en el equipo. Genoveva Rosa Gregori, Vicedecana de Grado de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés, Universitat Ramon Llull considera que un buen líder debe ser capaz de empoderar y dar confianza a los equipos dejando claras las tareas, las funciones y dotándolos de las herramientas necesarias para su desempeño. Es necesario para ello ser un buen gestor del progreso y de la responsabilidad.